.png){kind=logo}
devenir bénévole
Si vous souhaitez soutenir les formations de l’École Monique Apple, vous pouvez vous engager en devenant bénévole à nos côtés !
Contactez-nous à :
participer aux activités linguistiques et culturelles d'un dispositif pédagogique innovant pour un public de femmes primo-arrivantes allophones
Vous viendrez en complément d’une équipe pluri-professionnelle lors des séances de Pratiques et Révisions prévues dans chacune de nos formations linguistiques à visée professionnelle, aux niveaux A1.1/A1, A2 et B1.
Pour pallier le manque de disponibilités des apprenantes hors de la formation pour pratiquer et réviser, ces heures sont inclues dans les programmes. Avec votre soutien, elles pourront s’exercer, consolider leurs acquis et progresser dans le développement de leur expression orale.
Présentation de la mission
_edited.jpg)
Vous interviendrez auprès d'apprenantes dans une séance dédiée à :
● Les Accompagner dans le travail en autonomie,
● Expliquer les consignes des exercices que propose la formatrice FLE,
● Les aider dans la réalisation de ces exercices;
● Répondre à leurs questions,
● Participer à des ateliers d’écriture en partenariat avec un établissement culturel,
● Participer à des visites actives dans des centres d’art et des rencontres avec des
artistes et mediateur·trices culturel·les.
Vos missions
Engagez-vous pour aider à lutter contre le déclassement socio-professionnel et l'isolement des femmes migrantes avec des qualifications dans le pays d'origine.
Sautez le pas
ATELIER PHONIE-GRAPHIE
Les objectifs de l'atelier
Cet atelier repose en partie sur un constat : à la fin de l'enfance, nous ne percevons que les sons, les rythmes et les intonations de notre propre langue. On peut donc parler de surdité dans la perception des langues étrangères. Nous proposons une stratégie : éduquer son oreille.
Seuls les apprenants qui ont appris à assimiler les sons, les rythmes et les intonations d'une langue étrangère pourront communiquer aisément dans cette nouvelle langue et faire correspondre des sons nouveaux à des graphies.
Pour apprendre une langue étrangère, il faut d'abord être capable de l'entendre.
Les objectifs de cet atelier sont : la maîtrise générale du système phonologique du français, l'articulation des sons, les traits prosodiques et la maîtrise de l'orthographe.
L'atelier phonie-graphie
Dans cet atelier les apprenantes sont amenées à prendre conscience des difficultés qu'elles rencontrent dans leur perception du français car dictée par des habitudes sélectives propres à la perception de la langue maternelle et aussi que parler une langue ce n’est pas simplement la prononcer, c’est aussi la percevoir, l’écouter et la comprendre pour reprendre le sous-titre du livre d’Élisabeth Lhote (1995) et son approche paysagiste de l’oral :
"Une approche paysagiste de l’oral : Après avoir pris conscience de l’interprétation des champs mis en cause dans l’activité orale d’une langue, nous avons éprouvé le besoin d’un concept rassembleur qui s’adapte à la complexité des faits observés et qui associe trois pôles du phénomène parole : la production, la perception, la compréhension. Nous avons donc recherché une démarche qui pouvait intégrer le passage de l’auditif au perceptif et de la production à la réception".