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notre histoire
Qui est Monique Apple ?
Monique Apple est le nom d’artiste et écrivaine de la mère de la fondatrice de l’école, Elisabeth Bettencourt.
Ce choix constitue un hommage aux valeurs humanistes qu’elle incarnait tout au long de sa vie : la tolérance, l’engagement, la bienveillance, le sens des responsabilités et l’équité. Ces principes continuent d’inspirer l’action de l’association et son engagement en faveur de l’inclusion et de l’émancipation des personnes qu’elle accompagne.
« Le ciel est à tous et le fond de l’océan est à tous, mais la montagne à celui qui la gravit. »
Monique Apple, En deçà au-delà, Editions Denoel, 1962
notre histoire
Dès sa création, l’École Monique Apple a porté l’ambition de développer un centre linguistique à approche holistique, structuré comme un organisme de formation et fondé sur une pédagogie innovante.
Ce projet est né du constat que les dispositifs linguistiques existants, notamment ceux proposés dans le cadre du parcours d’intégration, ne répondaient pas toujours aux réalités et aux contraintes spécifiques des femmes nouvellement arrivées. Les rythmes de formation, les modalités d’apprentissage et les parcours proposés prennent encore insuffisamment en compte les enjeux liés à la parentalité, à l’isolement, à la santé mentale, aux parcours migratoires ou à la reprise d’une activité professionnelle.
L’École Monique Apple a ainsi souhaité proposer une offre complémentaire, centrée sur les besoins des apprenantes, valorisant leurs compétences antérieures et favorisant leur insertion professionnelle durable grâce à un apprentissage du français adapté à leur situation.
Pour plus d'information sur notre histoire et nos actions, retrouvez ici tous nos rapports d'activités :
2021
Dès 2021, l’EMA rejoint le réseau EIF-FEL et signe une convention de partenariat avec le Jeu de Paume (JDP), dans la continuité des actions menées à l’Atelier des Artistes en Exil.
Cette même année, les comédiennes Juliette de Laroque et Marie Lévy, avec lesquelles avaient été conçus les premiers exercices d’apprentissage du français par le théâtre, s’associent au projet pédagogique de l’EMA.
2022
En janvier 2022, les Ateliers Beaux-Arts de la Ville de Paris mettent des locaux à disposition de l’EMA au sein des ABA Montparnasse et engagent une collaboration avec leurs enseignants.
L’association développe rapidement des partenariats de proximité avec l’Équipe de Développement Local (EDL) du 14e arrondissement et participe à la Rentrée partagée du territoire.
La même année, la formation de niveau A2 obtient le label Parcours linguistique à visée professionnelle (PLVP). Florence Lanzmann devient présidente de l’association.
2023
À partir de 2023, le programme BOP 104 du ministère de l’Intérieur soutient financièrement le développement de l’EMA en finançant la formation A2.
Cette même année, l’association quitte le 14e arrondissement pour s’installer dans les locaux des Ateliers Beaux-Arts Gauthey, dans le 17e arrondissement. Elle y renforce son ancrage territorial grâce à une collaboration active avec l’EDL du 17e et à sa participation à la Rentrée partagée.
2024
En 2024, le soutien du BOP 104 est renforcé avec le financement de trois parcours de formation (A1, A2 et B1).
La même année, l’EMA est retenue dans le cadre d’un Appel à Manifestation d’Intérêt (AMI) porté par la Maison des Réfugiés et un autre par la Cité Audacieuse de la Fondation des Femmes.
Ce partenariat lui permet de développer son parcours de niveau B1 entre le 19e arrondissement et la Cité Audacieuse, consolidant ainsi son offre de formation linguistique et son action en faveur de l’insertion des femmes exilées.
2025
En septembre 2025, l’EMA franchit une étape majeure de son développement en s’installant dans ses propres locaux, loués auprès de Paris Habitat, au cœur du quartier prioritaire Porte de Saint-Ouen – Porte Pouchet (17e arrondissement).
Cette implantation pérenne marque un tournant dans la structuration de l’association et renforce son ancrage territorial.
Ce développement s’accompagne d’un renforcement de l’équipe avec le recrutement d’une deuxième formatrice-coordinatrice.